存誠務實 五育並重 愛在環球
資源教室 服務項目
課業方面 |
身障生於課業上有需要接受課後輔導,可隨時提出申請,請教授該科目之老師於課後加強輔導。(流程:先詢問需課後輔導科目的授課老師意願,並與老師商榷課後輔導時間→填寫「課業輔導需求調查表」向資源教室彙報→資源教室會再與授課老師確認) 同學可依據自己需求填寫「特殊考試需求調查表」,包括:考試時間延長、代筆(如無法書寫同學)、電腦作答、考卷放大等服務。 |
生活方面 |
於新生進住當日邀請學生與家長共同參與,除協助新生註冊外,並瞭解新生在學校所需之協助。同時使新生與家長瞭解學校相關政策與輔導措施,促進家長與校方的交流。 根據學生需求,逐步改善校園無障礙空間。 定期座談,瞭解學生困難及期待,作為輔導策略方針修訂的參考。 |
學生助理人員申請 |
輔具申請 |
生涯輔導 |
為使身心障礙生得以適應每一階段並順利銜接下一階段,在各轉銜階段提供學生有關的教育措施、生活就業及福利服務等協助。 |
學生活動 |
為加強身障生之間的聯繫互動,每學期定期舉辦聯誼活動,促進情感交流。 利用假日舉辦自強活動,提供身心障礙學生走出校園、擁抱大自然的機會。 |
身心障礙學生提報鑑定作業 |
依「教育部特殊教育學生鑑定及就業輔導會」設立大專校院鑑定及就學輔導小組,專責辦理大專校院特殊教育學生鑑定工作及就學輔導工作。 未針對有特殊教育需求之學生適性安置,依其障礙類、健康功能缺損及教育需求,提供特殊教育及服務。 每學年度分上、下學期2個梯次辦理提報鑑定,並依其規定之時程完成鑑定工作。 1.持有身心障礙手冊而無大專鑑輔會核發之鑑定證明書,且有特殊需求之本校學生。 2.擁有大專鑑輔會核發之鑑定證明書,但適用期即將到期之本校學生。 3.無身心障礙手冊或鑑定證明,但有特殊教育需求之本校學生。 |
其他 |
先行調查身障生之需求,再擬定購買之書籍、影片。 黑白列印、影印200張,彩色列印100張。 |
Last Updated: 2021-08-09 14:29:03